viernes, 16 de julio de 2010

Publicado en BOJA el Reglamento orgánico de los colegios andaluces

El Consejo de Gobierno ha aprobado los reglamentos orgánicos de los institutos de Educación Secundaria y de los colegios de Educación Infantil y Primaria y centros de Educación Especial en Andalucía. Esta regulación sustituye a la vigente desde 1997 para, entre otras novedades, reforzar la autonomía de los centros, simplificar sus tareas administrativas, aumentar el respaldo al profesorado por parte de la Administración y fortalecer las atribuciones de la Dirección y el Claustro.

Las nuevas normas, elaboradas tras un intenso proceso de diálogo con todos los sectores de la comunidad educativa (sindicatos, profesorado y familias) serán de aplicación en todos los centros docentes públicos andaluces a partir del próximo curso escolar.



lunes, 12 de julio de 2010

Educación ensaya en 80 colegios el estudio con libros digitales

Artículo de El País- Andalucía completo: aquí

ELSA CABRIA - Sevilla - 12/07/2010
80 centros públicos andaluces serán los primeros en utilizar libros en soporte electrónico a partir del curso 2010-2011. Los elegidos, diez por cada provincia, integrarán el programa piloto con el que la Consejería de Educación va a experimentar la versión digital de los manuales de texto en los portátiles de los escolares.

En convivencia con el libro tradicional, estudiantes de 5º y 6º de Primaria y 1º de Secundaria, ya familiarizados con el proyecto Escuela TIC 2.0, profundizarán en el uso de las nuevas tecnologías en, al menos, tres asignaturas.
En esta línea, la Junta quiere animar a las editoriales para que publiquen material curricular electrónico. Por eso, ha revisado el decreto vigente en materia de libros de texto para incorporar el soporte digital al registro de manuales entre los que se pueden decantar los centros.
El borrador de la normativa ofrece ahora también la edición en un formato tecnológico avanzado. Libros que, si se distribuyen en red, deberán contener material de apoyo en soporte físico o descargable en un ordenador, sin necesidad de conexión a redes externas.
La base es la experiencia adquirida desde la implantación en 2003 de la Escuela TIC 2.0. Por eso, los 80 centros que participarán en el programa piloto con los e-book son algunos de los pioneros en aplicar las nuevas tecnologías en Andalucía.
Del total, aún en proceso de selección, 16 se centrarán en elaborar material didáctico electrónico. Ejercerán de laboratorio de pruebas con, por ejemplo, la llamada mochila digital, que es un pen drive con contenidos educativos.
Los 64 restantes trabajarán básicamente con los portátiles tanto en red como sin conexión y, de estos, 32 estarán ubicados en zonas de fácil acceso a redes y la otra mitad, en localidades con menor conectividad.
 Tres cursos
Los colegios e institutos, que tendrán que disponer de pizarras interactivas y cañones de proyección, alojarán los libros electrónicos en sus servidores internos. En la selección de centros, las delegaciones provinciales, de acuerdo con la Consejería de Educación, propondrán un máximo de cuatro nombres para incluir el plan de experimentación en los tres cursos seleccionados. Eso sí, no habrá límite en el número de aulas en las que trabajar.
El proyecto, que coexistirá con los libros impresos, busca ahorrar costes a medio plazo. Esa es la razón por la que la Consejería de Educación suspendió el convenio que firmó en 2008 con los libreros para adelantar el próximo curso dos millones de manuales en papel para 1º y 3º de Secundaria.
Esta medida de recorte causó un gran malestar entre los libreros, que amenazaron con llevar a la Junta a los tribunales, aunque de momento no hay constancia de que lo hayan hecho. El borrador de la normativa de depósito, registro y supervisión de los libros que utilizan los centros andaluces es una medida para incentivar, de momento, al sector editorial con el mundo digital.

domingo, 11 de julio de 2010

Proyecto de Orden de organización y funcionamiento de los Centros de E. Infantil y Primaria

Este el primer borrador de la Orden de organización y funcionamiento de los centros que podría entrar en vigor de inmediato. Se puede consultar aquí

Borrador del Reglamento Orgánico de los Centros de E. Infantil y Primaria

Estamos pendientes de la aprobación del R.O.C., documento normativo que modificará algunas normas y prácticas organizativas de los Centros. Cuando ésto ocurra, tendremos que adaptar nuestros documentos del Centro a la nueva norma.
Podemos conocer el borrador del ROC aquí

Polémica por la reducción horaria para la coordinación de proyectos

Dimiten los coordinadores de 32 colegios bilingües de Córdoba

MANUEL J. ALBERT - Córdoba - 10/07/2010 Dimisión masiva: 32 coordinadores de colegios de Infantil y Primaria e institutos de Enseñanza Secundaria bilingües de Córdoba presentaron ayer un escrito de renuncia en la Delegación de Educación. Los maestros y profesores protestan porque, a partir del curso que viene, sólo tendrán tres horas para coordinar sus proyectos bilingües. Los docentes consideran que la medida supondrá una sobrecarga de trabajo que impedirá que los programas se desarrollen como hasta ahora.

El caso de Córdoba se suma a los de otras provincias andaluzas, como Sevilla, donde según los docentes, se han presentado 120 dimisiones. El recorte de horarios también afecta a los coordinadores de los centros TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).

Consulta el artículo completo de El País-Andalucía  aquí

El consejero de Educación niega que se estén haciendo recortes de plantilla y horarios en los centros públicos

CÓRDOBA, 7 Jul. (EUROPA PRESS) -
   El consejero de Educación de la Junta de Andalucía, Francisco Álvarez de la Chica, negó hoy que se estén "haciendo recortes" de plantillas y de horarios, de cara al próximo curso escolar 2010-2011, en los centros educativos públicos andaluces de Enseñanza Primaria y Secundaria.
   En declaraciones a los periodistas en Córdoba, Álvarez de la Chica reaccionó así al hecho de que sindicatos de enseñanza y asociaciones andaluzas de directores y profesores de Primaria y Secundaria hayan exigido este martes a la Consejería de Educación "explicaciones claras" de por qué el próximo curso "va a recortar plantillas y horarios" en todos los centros públicos, diseñando además unos nuevos cupos que afectarán "negativamente" a programas como el del fomento del bilingüismo o los de nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Consulta el artículo completo de Europapress.es aquí

Memoria final del curso

Esta es la Memoria Final del Curso aprobada por el Consejo Escolar del Centro el pasado 29 de junio.
Consulta el documento aquí.

Resultados y comentarios de la evaluación de diagnóstico de los centros andaluces.

La Evaluación de Diagnóstico de cuarto de Primaria revela grandes diferencias entre alumnos del mismo centro

22/06/2010 - Lourdes Contreras
La Evaluación General de Diagnóstico (EGD), realizada a más de 28.000 escolares de cuarto curso de Primaria en 2009, revela que el sistema educativo es homogéneo en toda España, con “escasas” distinciones entre comunidades autónomas, pero con excesivas diferencias entre alumnos de un mismo centro. A tenor de los resultados obtenidos con este análisis (que mide las competencias básicas de lengua, matemáticas, conocimiento del medio físico, así como la competencia social y ciudadana de los estudiantes), la secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, Eva Almunia, destacó la necesidad de “profundizar en la autonomía” de los colegios y, al mismo tiempo, apostar por la atención individualizada de los menores y dotar de mayor flexibilidad la enseñanza.
Lee el artículo completo en Andalucíaeduca  
Por otra parte, en el Diario de Jerez aparece el siguiente artículo (pincha en el titular para leerlo):

Examen final al sistema educativo

Un inspector de Educación, un orientador de un instituto y la directora de un colegio de la zona Sur analizan los resultados de la Evaluación General de Diagnóstico realizada por el Gobierno en los centros docentes